Hjælp børn med medicinske og mentale sundhedsmæssige forhold med at få det bedste ud af skolen

ADHD

ADHD er kendetegnet ved en række adfærd, herunder impulsivitet, koncentrationsniveauer, tidsbevidsthed og overaktivitet. Undersøgelser tyder på, at ADHD stadig er relativt underkendt og underdiagnosticeret i de fleste lande, især hos piger og ældre børn (1).

sebastian muller 52 unsplash

STØTTENDE STUDENTER             FLERE OPLYSNINGER

Funktioner ved ADHD

  • Ikke alle oplever ADHD på samme måde. Det diagnosticeres normalt af en medicinsk ekspert efter observationer og drøftelser med barnet og familien.
  • Adfærd inkluderer en kort opmærksomhed, rastløshed, let distraheret og konstant fidget, dårlig selvorganisering
  • For at få en diagnose af ADHD viser barnet eller den unge normalt adfærden konsekvent i mindst en periode på 6 måneder i mindst to forskellige omgivelser, fx hjem og skole.
  • Livet er betydeligt vanskeligt på flere niveauer, dvs. socialt og akademisk.

Behandlinger mod ADHD

  • Der er flere medicinske behandlinger for ADHD, som alle skal ledsages af psykologiske, uddannelsesmæssige og sociale terapier.
  • Medicin kan ordineres af en psykiater og overvåges af en læge.
  • Medicinen tillader perioder, hvor en person med ADHD kan koncentrere sig bedre og være mindre impulsiv; de kan føle sig roligere og bedre i stand til at lære nye færdigheder.
  • Programmer til børn og familier kan også være nyttige. For eksempel kan aktiv social træning bedre udstyre et barn eller en ung person til at klare sig socialt og i skolen.
  • Forældreuddannelses- og uddannelsesprogrammer kan hjælpe familier med at arbejde sammen om adfærdshåndteringsteknikker.
  • Kognitive adfærdsterapiprogrammer (CBT) kan hjælpe et barn eller en ung person med at styre deres impulsive adfærd og hjælpe med at udvikle koncentrationsevner.

Støtter studerende med ADHD

Jason Leung 479251 unsplash

Organisation

  • Tydelige rutiner i klasseværelset
  • Et velorganiseret læringsmiljø
  • Tydelige regler i klasseværelset
  • Avanceret advarsel og planlægning af aktiviteter uden for klasseværelset.
  • Kompisstøtte
  • Hjem-skoledagbog / kommunikationssystem

Støtte til skriftlige opgaver

  • Begræns arbejdsmængde pr. Side
  • Giv ekstra tid til at udføre opgaver.
  • Planlæg i arbejdspauser
  • Tillad eleven at skrive eller bruge tale-til-tekst-software.
  • Reducer længden af ​​den skriftlige opgave

Adfærdshåndteringsstrategier

  • Masser af ros for at styrke positiv adfærd
  • Brug af valg som belønning
  • Sæde væk fra distraktioner (dør, vindue)
  • Brug af timere til at hjælpe med at strukturere arbejdsopgaver
  • Brug et klart og direkte sprog eller diskrete (aftalte) ikke-verbale signaler til omdirigering, hvis de bliver distraheret.

Socialisering

  • At skabe og holde venner kan være svært, et kammeratsystem og planlagte pausetidsaktiviteter kan hjælpe med at reducere følelser af isolation og hjælpe med at udvikle sociale færdigheder.
  • En social færdighedsgruppe eller en chance for at øve forud for en vigtig begivenhed eller situation kan være nyttigt.

Mere information

(1) ADHD hos børn og unge: prævalens, plejeveje og serviceydelse
Prof Kapil Sayal, Vibore Prasad, Prof David Daley, Prof Tamsin Ford, Prof David Coghill 2018