ADHD
ADHD er kendetegnet ved en række adfærd, herunder impulsivitet, koncentrationsniveauer, tidsbevidsthed og overaktivitet. Undersøgelser tyder på, at ADHD stadig er relativt underkendt og underdiagnosticeret i de fleste lande, især hos piger og ældre børn (1).

STØTTENDE STUDENTER FLERE OPLYSNINGER
Funktioner ved ADHD
- Ikke alle oplever ADHD på samme måde. Det diagnosticeres normalt af en medicinsk ekspert efter observationer og drøftelser med barnet og familien.
- Adfærd inkluderer en kort opmærksomhed, rastløshed, let distraheret og konstant fidget, dårlig selvorganisering
- For at få en diagnose af ADHD viser barnet eller den unge normalt adfærden konsekvent i mindst en periode på 6 måneder i mindst to forskellige omgivelser, fx hjem og skole.
- Livet er betydeligt vanskeligt på flere niveauer, dvs. socialt og akademisk.
Behandlinger mod ADHD
- Der er flere medicinske behandlinger for ADHD, som alle skal ledsages af psykologiske, uddannelsesmæssige og sociale terapier.
- Medicin kan ordineres af en psykiater og overvåges af en læge.
- Medicinen tillader perioder, hvor en person med ADHD kan koncentrere sig bedre og være mindre impulsiv; de kan føle sig roligere og bedre i stand til at lære nye færdigheder.
- Programmer til børn og familier kan også være nyttige. For eksempel kan aktiv social træning bedre udstyre et barn eller en ung person til at klare sig socialt og i skolen.
- Forældreuddannelses- og uddannelsesprogrammer kan hjælpe familier med at arbejde sammen om adfærdshåndteringsteknikker.
- Kognitive adfærdsterapiprogrammer (CBT) kan hjælpe et barn eller en ung person med at styre deres impulsive adfærd og hjælpe med at udvikle koncentrationsevner.
Støtter studerende med ADHD

Organisation
- Tydelige rutiner i klasseværelset
- Et velorganiseret læringsmiljø
- Tydelige regler i klasseværelset
- Avanceret advarsel og planlægning af aktiviteter uden for klasseværelset.
- Kompisstøtte
- Hjem-skoledagbog / kommunikationssystem
Støtte til skriftlige opgaver
- Begræns arbejdsmængde pr. Side
- Giv ekstra tid til at udføre opgaver.
- Planlæg i arbejdspauser
- Tillad eleven at skrive eller bruge tale-til-tekst-software.
- Reducer længden af den skriftlige opgave
Adfærdshåndteringsstrategier
- Masser af ros for at styrke positiv adfærd
- Brug af valg som belønning
- Sæde væk fra distraktioner (dør, vindue)
- Brug af timere til at hjælpe med at strukturere arbejdsopgaver
- Brug et klart og direkte sprog eller diskrete (aftalte) ikke-verbale signaler til omdirigering, hvis de bliver distraheret.
Socialisering
- At skabe og holde venner kan være svært, et kammeratsystem og planlagte pausetidsaktiviteter kan hjælpe med at reducere følelser af isolation og hjælpe med at udvikle sociale færdigheder.
- En social færdighedsgruppe eller en chance for at øve forud for en vigtig begivenhed eller situation kan være nyttigt.
Mere information
-
En film om neurodiversitet fra Oxford Health NHS Foundation Trust
Information og diskussion omkring neurodiversitet
-
ADHD Foundation
Information til skoler om ADHD og relaterede forhold
-
Perspektiver på ADHD
En rapport baseret på forskning om børn og forældre, der illustrerer indvirkningen af ADHD på skoledagen.
(1) ADHD hos børn og unge: prævalens, plejeveje og serviceydelse
Prof Kapil Sayal, Vibore Prasad, Prof David Daley, Prof Tamsin Ford, Prof David Coghill 2018