ADHD

ADHD er kendetegnet ved en række adfærd, herunder impulsivitet, koncentrationsniveauer, tidsbevidsthed og overaktivitet. Undersøgelser tyder på, at ADHD stadig er relativt underkendt og underdiagnosticeret i de fleste lande, især hos piger og ældre børn (1).

STØTTENDE STUDENTER             FLERE OPLYSNINGER

Funktioner ved ADHD

• Ikke alle oplever ADHD på samme måde. Det diagnosticeres normalt af en medicinsk ekspert efter observationer og drøftelser med barnet og familien.
• Adfærd inkluderer en kort opmærksomhed, rastløshed, let distraheret og konstant fidget, dårlig selvorganisering
• For at få en diagnose af ADHD viser barnet eller den unge normalt adfærden konsekvent i mindst en periode på 6 måneder i mindst to forskellige omgivelser, fx hjem og skole.
• Livet er betydeligt vanskeligt på flere niveauer, dvs. socialt og akademisk.

Behandlinger mod ADHD

• Der er flere medicinske behandlinger for ADHD, som alle skal ledsages af psykologiske, uddannelsesmæssige og sociale terapier.
• Medicin kan ordineres af en psykiater og overvåges af en læge.
• Medicinen tillader perioder, hvor en person med ADHD kan koncentrere sig bedre og være mindre impulsiv; de kan føle sig roligere og bedre i stand til at lære nye færdigheder.
• Programmer til børn og familier kan også være nyttige. For eksempel kan aktiv social træning bedre udstyre et barn eller en ung person til at klare sig socialt og i skolen.
• Forældreuddannelses- og uddannelsesprogrammer kan hjælpe familier med at arbejde sammen om adfærdshåndteringsteknikker.
• Kognitive adfærdsterapiprogrammer (CBT) kan hjælpe et barn eller en ung person med at styre deres impulsive adfærd og hjælpe med at udvikle koncentrationsevner.

Støtter studerende med ADHD

Organisation

• Tydelige rutiner i klasseværelset
• Et velorganiseret læringsmiljø
• Tydelige regler i klasseværelset
• Avanceret advarsel og planlægning af aktiviteter uden for klasseværelset.
• Kompisstøtte
• Hjem-skoledagbog / kommunikationssystem

Støtte til skriftlige opgaver

• Begræns arbejdsmængde pr. Side
• Giv ekstra tid til at udføre opgaver.
• Planlæg i arbejdspauser
• Tillad eleven at skrive eller bruge tale-til-tekst-software.
• Reducer længden af ​​den skriftlige opgave

Adfærdshåndteringsstrategier

• Masser af ros for at styrke positiv adfærd
• Brug af valg som belønning
• Sæde væk fra distraktioner (dør, vindue)
• Brug af timere til at hjælpe med at strukturere arbejdsopgaver
• Brug et klart og direkte sprog eller diskrete (aftalte) ikke-verbale signaler til omdirigering, hvis de bliver distraheret.

Socialisering

• At skabe og holde venner kan være svært, et kammeratsystem og planlagte pausetidsaktiviteter kan hjælpe med at reducere følelser af isolation og hjælpe med at udvikle sociale færdigheder.
• En social færdighedsgruppe eller en chance for at øve forud for en vigtig begivenhed eller situation kan være nyttigt.

Mere information

(1) ADHD hos børn og unge: prævalens, plejeveje og serviceydelse
Prof Kapil Sayal, Vibore Prasad, Prof David Daley, Prof Tamsin Ford, Prof David Coghill 2018