Hjælp børn med medicinske og mentale sundhedsmæssige forhold med at få det bedste ud af skolen

Hvad kan skoler lære?

indlæring fra afvigelse lille2

Et nyt år, flere udfordringer og meget at indhente at gøre. Dette tænker mange skoler, familier, unge og børn, når den nye skoleperiode kommer i gang. Men hvad kan skoler lære af denne situation, vi lever igennem?
Læs mere

For de fleste unge begynder skoleperioden med at lære hjemme, igen til online lektioner og mailede opgaver. Mønstringsmotivation for at åbne matematikens tekstbog eller møde en tom side, der skal udfyldes med et essay om et digt, næppe forståeligt og sandsynligvis irrelevant, eller sådan ser det ud på det tidspunkt. Dette er næppe den mest spændende start på året. 

At gå glip af lærerledelse og peer support gør en væsentlig forskel for læringsoplevelsen. Der er dog en gruppe børn og unge, som har været nødt til at lære at håndtere afbrudt læring uden at have en lærer til at bede om hjælp eller en ven til at betro sig til, når tingene er hårde, længe før Covid19.

Børn og unge, der lever med kronisk eller akut sygdom, befinder sig regelmæssigt på hospital eller begrænset til hjemmet, når de håndterer deres helbredsbehov. De er nødt til at lære at undvære læreren, tilpasse sig huller i viden, der gør sætte opgaver væsentligt sværere samt motivere sig til at fortsætte med at lære, på trods af at de føler, at de konstant spiller ind.

Hvis vi leder efter nytårsopløsninger eller prøver at finde de positive i en dårlig situation, kan dette være et godt sted at starte. Skoler kan lære af den situation, vi lever igennem nu. De færdigheder, der opnås ved at styre et mere lydhørt og personlig læringsprogram; forståelse og reaktion på den sociale og følelsesmæssige indvirkning af isolation på studerende kan alle bruges længe efter denne pandemi.

Hvis skole- og læringsoplevelsen kan forbedres for børn og unge, der lever med kroniske helbredstilstande på grund af en bedre forståelse af, hvad uddannelse betyder i ordets fulde forstand, så er det en sølvkant. Den hårde opgave er ikke at glemme, hvordan det føles, når verden bevæger sig videre.