DYSPRAKSI

Dyspraxia er en form for udviklingskoordinationsforstyrrelse (DCD), der forårsager vanskeligheder med grov og finmotorik. Det kan også påvirke tale, opfattelse og tanke.  

STØTTENDE STUDENTER             FLERE OPLYSNINGER

Årsager til dyspraxi

• Dyspraxia er en livslang tilstand.
• Umodenhed af neuronudvikling i hjernen kan være ansvarlig for DCD.
• Der er en højere risiko for at udvikle dyspraxi, når et barn fødes for tidligt, født med en lav fødselsvægt, hvor der tidligere har været dyspraxi i familien, eller hvor en forventet mor drikker alkohol eller tager ulovlige stoffer.

Symptomer på dyspraxi

• Dårlig koordinering gør det vanskeligt at hoppe, hoppe, fange eller sparke en bold.
• Studerende kan finde det svært at bruge saks, skrive pænt, tråde perler eller binde snørebånd.
• Studerende kan finde det vanskeligt at gå op og ned ad trapper.
• Nogle studerende kan have svært ved at koncentrere sig.
• Nogle studerende kan have svært ved at organisere sig.
• Nogle studerende kan blive frustrerede og udvikle lavt selvværd og adfærdsmæssige problemer.
• Ældre studerende kan prøve at undgå at skulle skrive i lektioner eller deltage i lektioner i fysisk træning.

Håndtering af dyspraxi

• Dyspraxia kan ikke helbredes, men studerende kan få hjælp til at overvinde de udfordringer, de står over for.
• Et lille antal børn kan se symptomer formindskes, når de bliver ældre
• De fleste børn har brug for professionel hjælp for at nå deres fulde potentiale.
• En tidlig vurdering er afgørende for at yde passende hjælp.
• Den mest almindelige intervention er en opgaveorienteret tilgang. Dette indebærer at arbejde på specifikke opgaver, der forårsager vanskeligheder, og finde måder at overvinde vanskeligheden på.
• Opgaver er generelt opdelt i små trin, der underviser i specifikke bevægelser og praktiserer regelmæssigt.

Støtte til studerende med dyspraxi

Tidlig identifikation og vurdering

• Medicinsk diagnose via en læge med henvisning til en børnelæge og ergoterapeut (OT) hjælper et barn med at få adgang til den hjælp, de har brug for.
• En kognitiv vurdering foretaget af en pædagogisk psykolog eller specialistlærer kan fremhæve svagheder i arbejdshukommelsen og behandlingshastigheden.

Hjælp med organisation

• Målret support for at identificere den enkelte studerendes styrker og svagheder.
• En klar og forudsigelig daglig rutine kan hjælpe med at udvikle uafhængighed.
• Udskriv lektieopgaver, eller uddel lektier i starten af ​​lektionen, og giv de studerende tid til at søge afklaring.
• Opfordringer til at huske passende ressourcer og hjælp til at organisere arbejde og noter er nyttige.

 Hjælp i klassen

• Byg ind muligheder for studerende til at praktisere opgaveorienterede færdigheder.
• Når du underviser i skrivefærdigheder, skal du bruge en multi-sensorisk bogstavdannelse, bruge sandpapir, risbakker og luftskrivning.
• I PE hjælper med at udvikle koordinering med sækkestol, gå på en linje og give balance eller wobble boards.
• Få øjenkontakt, inden du giver instruktioner, brug det enkle sprog og giv et eller to-trins instruktioner.
• Giv tid til behandling, og vent på svar.
• Giv visuelle spor samt mundtlige instruktioner.
• Et læringsmiljø med lav stimulus vil hjælpe, hvis en studerende let distraheres.

Mere information