VALGMUTISM
Selektiv mutisme er en angstlidelse, hvor en person ikke er i stand til at tale i bestemte sociale situationer, såsom i skolen eller til mennesker, de ikke ser meget ofte.
STØTTENDE STUDENTER FLERE OPLYSNINGER
Definitioner
- Konsekvent manglende tale i specifikke sociale situationer på trods af at tale i andre situationer.
- Tilstanden forstyrrer uddannelsesmæssig præstation og social kommunikation.
- Varigheden er mindst en måned (ikke begrænset til den første skolemåned).
- Manglen på at tale skyldes ikke manglende viden om eller trøst med det talesprog, der kræves i den sociale situation.
- Manglen på tale tages ikke bedre i betragtning af en kommunikationsforstyrrelse (fx stamming) og forekommer ikke på grund af en gennemgribende udviklingsforstyrrelse, skizofreni eller anden psykotisk lidelse.
Årsager til selektiv mutisme
- Det vides ikke, hvad der får nogle børn til at udvikle selektiv mutisme, selvom det menes at forekomme som et resultat af angst.
- De fleste børn med selektiv mutisme menes at have en arvelig disposition for angst.
- I betragtning af den meget høje overlapning mellem social angstlidelse og selektiv mutisme er det meget muligt, at social angstlidelse forårsager selektiv mutisme.
- Børn med selektiv mutisme er ikke mere tilbøjelige end andre børn til at have en historie med tidlige traumer eller stressende livsbegivenheder.
- Børn, der har lidt under traumer, er dog kendt for pludselig at stoppe med at tale.
Behandlinger for selektiv mutisme
- Behandling i en tidlig alder er vigtig. Hvis det ikke behandles, har selektiv mutisme tendens til at være selvforstærkende.
- Behandlingen fokuserer ikke på selve talen, men fokuserer på at reducere den angst, barnet har for at tale med og blive hørt af mennesker uden for deres nærmeste familie- og vennekreds.
- De mest effektive behandlingsformer er adfærdsterapi og kognitiv adfærdsterapi
Støtte til studerende med selektiv mutisme
Før du går i skole / børnehave
- Kontroller, hvor godt barnet taler derhjemme, herunder i hvilket omfang de taler uden for hjemmet.
- Inden barnet går ind i skolen, er det nyttigt at gøre dem fortrolige med en voksen fra skolen.
- Giv barnet en mulighed for at besøge, inden de starter, helst når det er stille.
- Et kammeratsystem kan være nyttigt, når de først begynder i skole.
- I børnehaven kan forældre / plejere oprindeligt blive for at hjælpe med at bosætte barnet i.
Kommunikation
- Undlad at lægge pres på barnet for at tale. Forklar, at du forstår, at det er svært, og at de kan tale, når de er klar.
- Accepter et ikke-verbalt svar på registreringen.
- Tilpas læseplanen, så opgaver kan udføres ikke-verbalt.
- Giv ikke ekstra opmærksomhed for tavshed, eller stole på alternative former for kommunikation.
- Fortsæt åben kommunikation mellem skole og forældre / plejere.
Understøttelse af klasseværelset
- Skab en acceptabel og givende atmosfære for alle børn
- Identificering af en voksen for at hjælpe med at opbygge rapport og udvikle tillid.
- Tilskynd barnet til at interagere med andre børn, især med et mere stille barn.
- Insister ikke på øjenkontakt.
- Gruppeaktiviteter som at synge eller recitere et velkendt rim kan være nyttigt.
Overvågning og løbende support
- Vær opmærksom på tegn på andre udviklingsmæssige eller uddannelsesmæssige vanskeligheder.
- Vær opmærksom på mulig drilleri eller mobning. Handle hurtigt, hvis dette opstår.
- Når du skifter klasse, skal overdragelse planlægges nøje.
- Inkluder individuelle mål for tillidsskabelse og uafhængighed.
Mere information
-
NHS-ressourcer om selektiv mutisme
Oplysninger om tegn, årsager og diagnose af selektiv mutisme
-
Selective Mutism Information and Research Association
Omfattende vifte af informationer til fagfolk inden for sundhed og uddannelse